非遗进校促发展，校园文化显特色

——花垣县2020年度民族文化教育成果单位系列之九：麻栗场小学

在湖南边陲，有块神秘的净土叫“湘西”，她特有的青山绿水孕育着一代又一代勤劳、淳朴的少数民族儿女，留下许多珍贵、灿烂的非遗文化。花垣县麻栗场小学作为州级“民族文化传承与发展进校园”基地校之一，积极承担起“传承民族文化，彰显校园特色”的社会责任。一年来，该校通过魅力湘西苗绣校本课程、苗族鼓舞进课堂、大课间操、少年宫活动等，开展学、思、行合一的模式，多形式、多方面、多途径为孩子们营造一个充满民族文化气息的校园。连续五年来成果丰硕，现就该校2020年度民族文化教育工作总结如下：

一、加强领导,为推动民族文化教育工作提供制度保障

学校成立校长为组长的领导工作小组，全面负责组织领导、协调指导和工作的落实。校党支部、校行政多次进行专题研究部署，明确田宗宪校长负总责，分管教学副校长龙正宏具体负责，教科室和教导处具体实施的层级管理制度，为推进民族文化进一步的传承和发展提供坚强的组织保障。

二、精心组织，确保民族文化校园传承推进工作取得实效

该校湘西苗族刺绣、湘西苗族蚩尤拳与湘西苗鼓文化等校本教材的开发，进一步丰富了民族文化教育工作的实施内容。学校以新教育和少年宫的项目实施为抓手，制定方案，组织实施，加强落实。

1.从作息制度上给予保障

为了落实中小学生每天锻炼不少于一小时，教导处对学校作息制度进行调整。周一至周五上午10：30—10：55的时间为蚩尤拳活动时间；13:20——14:20为体艺活动；每周安排一节湘西苗族刺绣课。

图1.苗族蚩尤拳大课间操

图2.每年度进行的苗族蚩尤拳班级比赛

2.从师资上给予保证

学校结合学科特点，在进一步传承苗族鼓舞、蚩尤拳、民族刺绣的同时，结合师资实际，加大校本教材的重新编排力度，让民族特色文化和学校课程有机结合。秦夏丽老师毕业于省一师美术专业，她主动接手民族刺绣校本教材的教学和研发；杨光告为苗族鼓舞的指导教师，一直以来，她孜孜不倦地投身于苗族鼓舞的教学和研究之中。在她们的引领之下，全校师生共同学习和探索，民族文化气息浓厚 。

图3.秦夏丽老师在《美丽的湘西苗绣》课堂中实施教学

图4.学生们专心致志地学习苗绣技艺

图5.学生苗绣设计作品展示

图6.杨光告老师指导学生学习苗族鼓舞现场

图7.学生学习苗族鼓舞，把握动作要领

3.在形式上进行拓展

作为少年宫项目实施学校，该校以现有资源为载体，结合本土实际，因校制宜，积极开发、拓展非遗文化，并取得较好成效。

竹竿舞兴趣班：在老师的精心指导下，学生们兴致盎然，学得非常投入，很快就掌握了各动作要领。他们个个精神抖擞、动作一致、神采飞扬地着表演竹竿舞的各种花式，受到师生和社会的一致好评。

图8.同学们高兴地跳着竹竿舞

图9.湖南第一师范学院在该校举行民族文化传承教育讲座

2020年8月7日，湖南省第一师范学院音乐舞蹈学院在该校举行“接龙舞传承实践基地授牌仪式”活动，该校成为省第一师范学院湖湘民族民间艺术教育研究基地。作为“接龙舞传承实践基地”，2020年秋，苗族接龙舞开始在该校扎根。学校聘请当地接龙舞传人石七姐每周为学生授课，借助少年宫平台，实施苗族接龙舞传承活动。

图10.苗族非遗传承人石七姐每周为学生授课

图11.学习接龙舞基本动作现场

图12.苗族接龙舞传承人石七姐手把手教学现场

苗族接龙舞，已经成为苗族特色文化的精华，是苗族人民祈求美好生活不可缺少的精神食粮，是散发泥土芬芳的田野盛宴，是融入血脉骨髓的苗族瑰宝。如今，“苗族接龙舞”这朵民族艺术奇葩在该校初露芽苞，相信将来一代传一代，生生不息，定能在这方土地上绽放出更加灿烂的光芒！

三、多元融合，民族传承和文化创新齐头并进

一年来，学校在民族文化进校园的创建中，一方面结合乡土校本教材为学生进行理论知识的传授，另一方面以活动为载体使民族文化的外在形式得到体现。学校先后组织多次活动，使教师与学生的才艺得到精彩的呈现，受到了家长和社会的一致好评。

传统“手工玩具大比拼”活动，学生充分发挥想象，家长积极协助，各种弩箭、竹枪、竹节人、陀螺等玩具搬上舞台，提升了学生的动手能力，丰富了学生的课余生活，学生在过程中体会到传统玩具所带来的乐趣，增强了对民族文化的认同感。

图13.同学们认真地玩着“竹节人”手工玩具

图14.同学们开心地展示自己的手工玩具成果

无限循环小水车，巧妙运用势能与动能之间的能量转换原理进行循环提水，将山林田间的“小桥流水”画面生动地展现在学生面前。在审美享受下，学生们不禁感叹并佩服古时候人民的勤劳和智慧。

这一过程体现了民族传承和文化创新的结合，做到在实践中渗透民族文化，在活动中培养学生创新能力，在体验中激发学生热爱科学、追求科学的精神。

图15.“小桥流水”科技创新实验

在“才艺展演，童心飞扬”活动中，《礼仪之沂蒙山小调》、《因为有你》、《我爱你中国》等节目，展现学生对艺术的追求，对时政的关注，对祖国的热爱。

图16.2021年“欢度元旦、童心飞扬”才艺展演

该校还积极参与县里组织的各种民族文化活动,争取让苗乡的孩子走上更大的舞台，去开拓自己的视野，同时也把本校优秀的校园文化特色广泛传播，不断提升学校内涵，走特色化发展之路。

图17.在边城高级中学表演的朗诵节目《书韵》

图18.在全县科技创新比赛中该校成果受到领导和老师们的一致好评

四、成效凸显，民族文化建设永不停息

一年来，在县委县政府的正确领导下，在县教体局教科所的业务指导下，该校以弘扬中华传统文化为契机，以传承、弘扬民族文化为主线，以求真务实、创新进取的态度，积极开展民族文化教育工作，取得了显著成效。

2020年，学校注重跨学科融合，聚焦教育科研能力的提升，以课题为抓手积极推动教研工作。杨光告老师主持的《营养餐渗透品德与社会教学的研究》和田爱兰老师主持的《湘西地区农村小学在家庭教育中的指导研究》两个省级课题于6月份顺利结题。龙怀艳等7位教师主持的县级课题在7月份全部结题。龙露等10名教师撰写的论文在2020年湖南省教育学会论文比赛中分别荣获二、三等奖。秦夏丽等10位老师指导学生参与2020年花垣县教体系统科技体育艺术节比赛，多项获奖，硕果累累。

图19.在县教体局组织的艺术展演中获奖者合影

回顾2020，在上级部门的坚强领导下，该校坚持“一手抓疫情防控、一手抓教育教学”，在推进民族文化教育工作中取得了可喜的成绩。展望2021，豪情满怀。在各级领导的关心和支持下，该校有信心、有底气让孩子们进一步接受到民族文化熏陶，为传承中华民族文化，弘扬民族精神，办好人民满意的教育作出应有的贡献！

（推送：花垣县教科所民研室）

·END·

监制/角角

责编/麻麻

编辑/王向远 李艾家

审核/尚欣 黄沙沙

更多资讯

持续关注！