动商理论基础如何与实战经验相结合？

体教融合现状怎样，发展趋势如何？

12月19日，长三角动商笃行论坛暨青少年体育特色化教学研讨会在杭州市富阳区硅谷小镇举行。来自体教融合领域的专家学者和企业代表人集聚在此，关于青少年体育特色化教学经验以及促进动商理论基础和实战经验相结合等话题共同展开了探讨。

何为动商？动商与教育又有什么联系？南京理工大学动商研究院院长王宗平教授介绍，动商是继智商、情商之后所提出的概念，狭义的动商是指个体的运动商数，是个体克服自身和客观事物进行身体运动的能力，是人的运动天赋水平和运动潜能发挥能力，主要包括运动素质、运动心理、身体机能；而广义的动商是指一切通过人的身体或身体某一部分活动所表现出来的人的自然属性和社会属性，包括身体运动、生产劳动、生活行动的特质和能力。

王宗平

王宗平认为，如今很多中小学的体育课基本上是“无强度、无难度、无对抗”，今后体教融合进一步发展，“有运动强度、有体能练习、有运动技能”可能会成为今后体育与健康课程发展的趋势。同时王宗平提出，有相关数据表明全国青少年学生体质一直在下降，如果要改变这种情况，在国家人事制度无法改变的情况下，体育选考是唯一的选择。

浙江体育职业技术学院副院长鲁健进行了以“科技赋能体教融合”为主题的演讲。他提出，科学和智能的训练系统对于运动员的日常训练起到了非常重要的保障作用。如今浙江很多体校的教练是退役的高水平运动员，他们利用丰富的实践经验进行教学，但是与践行科技训练、科学训练仍然相差较远。现在也有一部分学校已经在使用智能化管理平台，通过摄像查看体育老师在上体育课的过程中状态、学生参与度、课堂纪律，动作完成情况、成绩显示等，课堂信息采集十分丰富，对于下一步的教学也有很大帮助。我们要培养高水平的体育人才，就要跟上时代的脚步，采用智能化的训练管理。

鲁健

在体教融合方面，鲁健表示，要深化体教融合，首先就需要在运行机制上进一步深化改革；另外还可以通过学校办运动队或是体校教练到普通中小学代课等形式将体教融合赋能到中小学；在社会层面，体教融合也需要得到更多家长的认可。

杭州康乔幼儿园园长刘严结合了幼儿体教经验，对体教融合的现状和发展进行了探讨。此外，在圆桌会上，参会嘉宾就社团观摩和体育特色化教学实战成果展示开展了互动问答，在交流会上，大家畅所欲言，各抒己见，分享自己的相关经验，共同探讨体教融合的现状及未来。

监制：郭必文

审核：汤怡虹

体坛报记者：李笑莹