来源：武功县教育局

为进一步推进全县教育高质量发展，2017年3月，武功县教育局做出了在全系统开展“三项创建”（即创建高效课堂示范学校、教育信息化示范学校、实验教学示范学校）活动的决定，历经3年多的齐心努力，“三项创建”已生根、发芽、开花、结果，课改理念深入人心，课堂革命持续深化，硬件配套不断升级，教学设备常态化使用，先进的理念和行之有效的方法得到持续推广，奏响了课堂革命最强音。

——高效课堂方面。一是教法学法发生了革命性的变化。自“三项创建”以来，广大中小学教师，认真领会和实践新的教学理念，课堂不是教师教得好，而是学生学得好的评价观念，已经根植于教师头脑。课堂上已经把大部分时间交给了学生的，教师做到了精讲、少讲、巧讲。教师不再是知识的权威，绝对的正确，而是教学的组织者和参与者，是“领头羊”，“打火机”和“调味品”。学生在教师的引导下，或自主探究，或交流展示，师生之间相互学习、相互欣赏，实现了教学相长。二是教育信息化、实验教学，助推了高效课堂建设。经过多年来的“三项创建”发展，全县各级各类学校教育信息化水平大幅提升，实验室使用率、实验课题数量均有提高。且数字校园、智慧校园建设步伐不断加快。信息技术和实验教学对高效课堂的影响也是革命性的，都推动着教育观念更新、模式变革和体系重构。教育信息化具有突破时空限制、快速复制传播、呈现手段丰富的独特优势，为高效课堂的简捷化、直观性、快节奏、大容量提供了帮助。实验教学对于培养学生自主、合作、探究的学习方法以及动手能力、验证思维、科学精神，都有直接的效果。三是学生的综合素质明显提高。高效课堂赋予了学生更多的发展空间，预习展示、师生互动、小组交流、上台板演等等，都在培养着学生的表达能力、组织能力、思维水平和创新精神。教师在课堂教学中也有意识地以培养学生多种能力为立意，重视学习方法的指导和综合能力的培养。在课堂上，我们常常听到的是标准的普通话表达、礼貌的小组交流、大胆的质疑提问，看到的是积极活泼的精神风貌，相互研讨的学习状态、团结和谐的班级氛围。高效课堂建设，改变的不只是教师的教学理念、教学方式，更改变着学生的学习能力和精神品质，它已经把学习目标，从知识能力提升到了人格素养、精神信仰的高度。

——实验教学方面。一是行政推动制度化。自实施“三项创建”工作以来，各高初中对实验教学高度重视，均成立了示范校创建工作领导机构，对照标准，优化组合，积极改善硬件设施，重置部室环境，建立健全各类规章制度，制定考核细则方案。适时召开专题会议和阶段总结，有安排、有措施、有督查、有奖惩，过程性资料详实，行政执行力强大。二是部室管理规范化。各校都能按要求，配备专（兼）职实验室管理员，经费投入充足，实验室制度健全，设施更加完备，仪器药品归档有序。实验室各类资料收集齐全、分类科学，部室育人环境氛围浓郁。三是教学痕迹清晰化。各校理化生学科依据实验计划，确定教学进程表，逐级明晰，保障到位，实验开出率明显提升。实验说课、教具制作、同课异构、岗位比武、小发明制作竞相举行；专任教师都能立足校情和学情开展演示实验和分组实验，做到一实验一总结，期末均能落实理化生实验操作技能考核测试。四是创建成果多样化。普集高中、大庄中学理化生实验室教学采用多媒体与学生分组实验相补充，两者相辅相成，实验现象更明显、实验效果更高效；5702中学理化生实验室实现了初高中两人一组的学生分组实验，激活参与，全员提高。绿野中学、长宁中学进行了实验楼和各部室的净化和美化，部室功能最大化、最优化得到充分发挥。南仁初中理化生教学具制作数量多、质量高，县级以上实验课教学课题3个、论文数量20余篇；逸夫初中在实验教学方面，已发表省级论文3篇、市级论文5篇，立项县级理化实验教学课题1个，2项教师教具作品、5项学具作品已在网上申报参评。贞元初中“第二课堂”活动开展扎实，反响强烈，县级以上论文6篇，2018年8月化学教师代表武功县参加陕西省中小学实验教学说课活动，获得了好评。可以说，实验教学示范校的创建有力促进了学生探究创新兴趣，促进了敬业乐教的动力，促进了教与学同频共振的活力。

——教育信息化方面。一是制度先行，组织健全。各学校均能结合自身实际，研究制定了教育信息化年度工作计划及长期发展规划，建立了由校长负总责，分管副校长牵头的教育信息化工作领导小组。经过三年来不懈努力，逐渐形成了骨干教师为主，科任教师全员参与的教育信息化工作格局，教育信息化促进教育公平、优化育人环境、提高教学质量的作用日益突出。逸夫初中、南仁初中、大庄初中教育信息化工作谋划科学、条例清晰；实验小学、皇甫小学、大学街小学小组成员教育信息化专业知识丰富，素养较高。二是加大投入，提档升级。三年以来，各学校均能加大投资投入，改善硬件，优化软件。全县累计投资2870万元购置电子白板680套、移动录播设备3套，新建录播教室3个，智慧校园7所，购置学生电脑500多台，教师办公电脑350多台，其中绿野中学、苏东中学、河道九年制学校分别投资5万元购置了三位一体的移动录播设备，职教中心投资60万元建立数字化图书室，普集高中的校园广播电台已投入使用，苏东中学2个标准化的微机室初见成效。全县百人以上的学校均实现了优质资源班班通；各初中均达到100兆网络专线接入，高中网络专线接入达到200兆。各学校校园网站信息更新维护及时，专人管理，记录详实。微机室配备有基本的网络安全系统，有效隔离不良信息，确保网络信息安全。三是注重应用，成效显著。多数学校均能组织新媒体新技术应用大赛、成果展示交流、电脑制作大赛、微课制作大赛等活动。北营中学、绿野中学、5702中学常态化的组织教师开展课件制作培训、电子白板大赛、信息化教学设计评赛等；各高初中电子白板的使用率高达90%以上，从以前“难用”“选用”，形成了现在“好用”“乐用”的良好局面；各校均能建立“三微群”（微博、微信群、微信公众号），保障教研交流信息随时化，借助信息平台，分享优质资源。长宁皇甫小学尤其重视校本资源库建设，教学资源上传量位居全县第一；疫情期间，各校都能充分运用丁丁平台进行网络教学，开展网上在线交流，课程直播，盘活网络信息资源，使信息网络成为学校和教师学习、交流展示的平台。实验小学校园电视台与各班实现了智慧互通；小村明德小学以微课为抓手，发挥先进教师的示范引领作用，带动全校教师形成你追我赶的良好竞争态势。武功镇大学街小学在网上晒课中获得市级优课。