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花费49年对14个孩子进行追踪观察，这是英国知名纪录片《人生七年》的内容。

这些孩子同年龄，却来自不同阶级，导演组分别记录他们七岁、十四岁、二十一岁、二十八岁直到五十六岁的样子，结果发现：不管来自于哪个阶级，拉开差距的从不是智商，而是自我管理。

原本出生于中产阶级的Neil，前十几年一直都是光明的，从考牛津大学失利，被迫进入另一所大学开始，就产生了精神问题。

之后选择了辍学，当建筑工人，居无定所，食不果腹，衣衫褴褛，与前半生截然相反。

56岁时，他当了某地区的议员，但骨子里对生活仍然没有任何报复，不知道自己能做什么，仍然是一个靠救济金生活的贫苦议员。

在贫民窟长大的Paul，成年后找了很多份工作都没有足够的毅力坚持下来，于是多次辗转，没有一技之长，到了晚年也只能谋得一份小小的修理工的杂差，勉强生存。

自我管理，决定一个人的人生方向

0-6岁是孩子行为习惯发展的重要阶段，要从被动接受服务，到自我管理，独立完成自己该做的事情，将来才能成为一个拥有完整人格的人。

1、时间管理

“凌晨1：00睡觉，晚上21：00到凌晨1:00，也被安排得满满的，早上雷打不动，6:40起床学习。”

这是一个清华大学学生的日常学习时间管理计划，直接冲上了热搜，他除了每天的学习以外还要听两场讲座，学两门外语，还要安排时间锻炼身体。

他之所以这么拼，是因为家境贫寒，于是依靠着强大的自我管理，连着拿了4年的奖学金，学习成绩3年都保持在全院前三。

他并不是那种天才学霸，但有着超乎常人的学习习惯和时间管理。

正因如此，他还没毕业就被央企看中，作为储备人才被聘请，实现了自我跨越。

2、认知管理

当一个人有大把的时间，认知上的自律就会拉开差距。

有的孩子会在家看电视，被强迫着上网课，抱怨着假期比上学还累。但有的孩子就会自己找到适合的学习环境，逐渐在人生的跑道上弯道超车。

渡江晚报曾介绍了一家自习室，相框里写着两个字：自律。大家自觉地在一个个小格子里学习，互不影响，禁止使用电子设备，只是专注地读书。

认知上的差异使得投入的状态不同，收获的也不一样。

3、思想管理

是自律重要还是快乐重要呢？

《别让所谓的散养害了孩子》里讲了两个孩子的故事，一个16岁，一个18岁，他们来自富裕的家庭，但面临着一个严峻的问题：厌学。

医生深入研究后发现，他们的厌学想法和童年时的共同经历有关系：他们都中途放弃了自己喜欢的才艺。

最开始学习才艺，都是他们自己提出来的，学了一段时间突然没了兴趣，父母没办法，只能任凭他们放飞思想，没有进行积极引导，还抱怨孩子不坚持、没理想。

最终他们厌学很严重，甚至想放弃高考。

其实兴趣也是需要付出辛苦的，达到真正的自律后才能自由。自律和快乐从来不是对立的，而是相辅相成的。

自我管理是孩子主观能动性采取的行动，但这种能力并非生来就有，需要父母在教育中给孩子合适的引导。

如何让孩子懂得并做到自我管理？

除了孩子，父母其实首先应该做到，给孩子充分的空间和自由，让他可以做到时间，认知，思想上的自律。

能把这三点分开细讲，且做到生动耐读的书籍，也就是这套《忍住！别插手！让孩子独立的自我管理课》了。包括《合理安排时间》、《整理好身边的物品》、《正确的金钱观》三本。

比如在《合理管理时间》这本书中，在了解时间重要的前提下，后半段列举出15种时间管理的方法，包括列清单，设立小目标，区分物品属性，给出特定时间节点等。

这里强调别插手，父母只能做孩子的协助者，孩子自己动手才能学会管理自己的时间。

其余两本主要教会孩子独立思考，形成自己的行为模式。

书中的问题非常口语化，贴近生活，里面还有大量的插画，连配色都让人心情愉悦，不愧是日本大师的作品，好评多多。

看这本书的感觉，就像有个朋友在父母和孩子中间聊天一样轻松，思路清晰，简单明了，不知不觉孩子就会被吸引。

书里还采用了简单思维导图的方式，构建孩子思考时的逻辑体系，就连孩子为什么要做家务都能写得具体而又有实操性。

年轻的父母也可以跟孩子一起阅读，书里有强大的理论背景，比如《合理安排时间》就是在美国中小学训练课程“高效时间管理”的基础上，结合孩子们的日常生活撰写的。

与其抱怨自己的方法不管用，不如和孩子一起学习，这才是轻松教养孩子的前提。

会自我管理的孩子，将来都差不了。#童书推荐#