在这个大家都提倡科学育儿的时代，一个孩子如果在公共场合，不懂得分享，好像是一件很让家长丢面子的事情。所以，我们经常看到以下的这些场景：

场景一

在小区的儿童游乐区，小A正玩着自己新买的玩具车。这时小B过来了，小B是比较主动还有点霸道的孩子，他看上了小A的玩具，直接从小A手里，一把夺走了玩具。小A不干，哭起来。小A的奶奶过来对小A说：“没关系，我们要学会分享啊，小弟弟玩会了就还你哦，你可以先玩其他的玩具”。

看到这里，我要是小A的妈妈，我肯定也不干了。凭什么小B无理地抢自己孩子的玩具，还有理了，还能那么慷慨地让给对方玩？因为对方年纪小吗？因为要教会孩子懂分享吗？还是怕丢了面子？

其实，这位奶奶的做法，是掉进了“分享”的一个误区：分享是建立在物品自主的基础上的，同时，也是建立在孩子自愿的基础上的。

自主，就是在孩子的认知里，这个玩具是我的，我是它的主人，我有决定给不给别人玩的权利。

自愿，就是孩子是从内心，心甘情愿地去做分享这件事，而不是被强迫、被诱惑等。

很显然，这个奶奶的做法，完全忽视了孩子这个个体，更多的可能就是无知的谦让，甚至是好面子。对孩子的伤害也不言而喻，孩子会没有安全感，而且也会对“分享”这件事产生抵触心理。

正确的做法就是，小A自己可以自己去要回玩具，或者小A的奶奶出面给小B做工作：这个玩具是小A的，如果想玩，可以去征求小A的同意，他同意了你才可以玩哦，直接抢是不礼貌的行为呢。

场景二

小兰和小月是幼儿园的同学，周末的时候，小月去小兰家玩。刚开始一直都很融洽，后面却因为小月想再玩一次一个玩具，小兰突然不让，于是小月哭了。这时候，小兰的妈妈过来坚持让小兰分享，小兰不同意，最后也哭了，两人最终不欢而散。

这个事情里面，妈妈也是没有理解分享的真正的含义，她认为小朋友来家里做客就要好好礼让，孩子对客人不客气就是不对的。这其实违背了分享的意义。分享，它不是失去、而是一种互惠。

就拿孩子分享玩具这件事情来说，它的好处很多：可以传递信息，这个玩具很受欢迎；可以助于社交，喜欢玩具的孩子们都可以做朋友；孩子可以通过分享，来展示自己，也是对优良品种的一种宣扬。

分享，是孩子个性里非常重要的一个品质，也是在精神上的一个自我实现的过程。那到底我们需要怎样做，才能让孩子做好分享这件事情呢？

1、不强迫。把分享这件事的决定权，放心的交给孩子，不施压、不责备，尊重和接纳孩子的想法和做法。无论是大人，还是孩子，被强迫去做一件事，只会让他对这件事情更排斥，这样就会远离我们的初衷。

2、善引导。家里的孩子不乐于分享，家长可以做事的事情，是引导她分享，决绝批评，也不要拿其他孩子做比较。家长也可以用绘本来教会孩子分享，我家妞有喜欢的绘本故事《一起快乐玩游戏》，讲的就是要主动分享的故事。

3、树榜样。家长是孩子的第一任老师，用再多的语言说教，都不如榜样有力量。日常生活中，孩子有喜欢的好吃的，家长都可以尝试让孩子给自己分享，而且当孩子真的给予分享的时候，家长要接受分享的结果，就是吃掉孩子分给自己的食物，因为这就是对孩子分享结果最好的诠释。如果孩子分享的食物，家长不吃掉，那在外面分享给别的小朋友的时候，别的小朋友会吃掉，这会给孩子带来困惑。

有育儿专家说过，饭桌就是一个完整的社会结构，饭桌上就能体现家庭文化。有好吃的，放在饭桌中间一起吃，这就是分享，而不是孩子喜欢就放他跟前一个人吃。开饭了，家人有人没回来，会主动单独地留一份饭菜......这些日常的小细节，都包含了分享的意思。一个孩子受到这种家庭文化的的熏陶，等踏入社会，也会时刻想到别人，那做人做事一定不会很差。

昨天接妞放学的时候，她说老师奖励了她3块山楂片，她特意给我留了一片，最后非要我吃掉， 于是塞进了我嘴里。虽然那个时候天很冷，还下着雨，却倍感温暖。而且，前几天，爷爷送的2支唇膏，她也想把其中一支送给好朋友，这些，应该就是分享最好的诠释。

idan的青蛙妈妈，分享成长路上的点滴，记录陪伴孩子成长的生活故事，育儿育己，共同成长。