前阵子，可乐爸爸老是催我给孩子买识字卡片。

他说，"同事家的孩子才4岁，就已经认识好几百个字了，可我们家可乐认识的字都没几个，再不学就要输在起跑线上了！"

但是，我坚定地告诉他，没有必要这么着急教孩子认字。

01

1968年，美国发生了一件轰动全国的事情。

一个3岁的女孩，在幼儿园老师的教导下，认识了礼品盒"OPEN"上的第一个字母"O"。她的妈妈十分吃惊。

在那之前，女孩会把"O"说成是苹果、太阳、足球等等，但自从被老师教过后，她只认为那是字母"O"。

为此，妈妈将这位老师告上了法庭，指责老师破坏了孩子的想象力。

孩子在4岁以前，处于形象思维阶段，主要使用的是右脑。但文字却属于抽象的符号，过早认字不仅无法让孩子理解和吸收，还会破坏孩子的想象力和创造力。

其实，在我们给孩子读一些绘本的时候，我们就可以发现，孩子往往对其中的图片更感兴趣，而不是文字。

父母如果超前地教孩子认字，会提前透支孩子的学习兴趣和自信心。

02

或许有些父母认为，父母教得越多，孩子成长得越早。

但事实并非如此。著名的儿童心理学专家、耶鲁大学格塞尔儿童发展研究所的创始人阿诺德·格塞尔博士指出：

从长远角度来看，孩子从三岁、四岁、五岁、六岁甚至七岁开始认字，将来都没有任何不同。孩子发育没达到的时候，所有的超前教育，都是浪费时间。

他的这一结论，是从长期的实验中得来的。

在时下的儿童教育中，存在着广泛的焦虑和攀比之风。但是，家长们比较孩子的识字量时，却忽略了一点：识字不是一个特别的技能，孩子长大了自然就会认字。

不过，这并不代表4-6岁的孩子不能认字，而是家长不能用填鸭的方式，逼孩子认识大量的文字。

著名教育家蒙台梭利，曾提出过"儿童敏感期"这一概念。不同孩子的识字敏感期有早有晚，一般会在4-7岁出现。

当孩子的识字敏感期出现，有想要学习和认识文字的欲望后，我们可以根据孩子的兴趣，适度地带领他们学习一些字。

03

尹建莉在《好妈妈胜过好老师》里，讲过女儿圆圆的识字故事。

她从没有给圆圆买过识字卡片，也没有刻意教过圆圆认字，但是圆圆在刚上小学的时候，就已经达到了三年级孩子的识字量和阅读水平。

为什么尹建莉的女儿那么厉害呢？ 原因主要是，她做到了以下两点：

第一，她一直用"读"的方式给孩子讲故事。

在给圆圆读书时，她从不把故事里的内容转化为口语，而是完全按照书上的内容读给圆圆听。

圆圆先是学会了复述书里的故事，提高了语言表达能力，渐渐地开始对文字产生了兴趣，将故事和文字联系到了一起，认识的字飞速增长。

这样一来，孩子的认字过程会变得轻松有趣，水到渠成。

第二，她会在日常生活中教给孩子一些实用的字。

在动物园的时候，尹建莉会带着圆圆一起读指示牌上的动物；在公众场合，她会指着"禁止吸烟"的标牌告诉圆圆，这里人多空气不好，这个牌子告诉大家不要吸烟……

学以致用，是最有效的学习方式。

在和文字一次又一次的"亲密接触"中，圆圆不仅零零散散地认识了很多字，还明白了识字的好处，对认识新的字充满了兴趣和热情。

最后，可乐妈想说，尊重孩子的实际水平，才是最靠谱的教育方法。

父母千万不要以孩子认识多少字，作为教育目标，而是要让孩子在识字的过程中，获得快乐和成就感。