家长总是在追求孩子“懂事”。

希望孩子不向爸爸妈妈提一些“没必要的要求”；

希望孩子在吃东西玩东西的时候能把好的东西给小伙伴；

希望孩子能够听从爸爸妈妈的指挥不和家长作对；

而能做到这些的孩子，往往会被冠以“懂事”的称号，还会夸他们以后会情商高。

但随着儿童教育学的推进，越来越多的教育工作者们提出了“小时候越懂事的孩子长大之后反而会情商低”的说法。

教育界认为：“懂事”这个概念其实就是“以成年人的标准去约束孩子”，孩子在本应自由发展的童年，做出了圆滑事故的成年人该做的事，哪怕一时能让家长减少麻烦，但长远角度来讲对孩子反而有害，尤其是有以下三种懂事的表现，长大之后很有可能会有情商低的表现，家长一定要警惕。

这3种“懂事”一旦过分，长大后可能情商低

“情商”概念的提出者和先驱者，被称为“情商之父”的戈尔曼认为：情商是由自我意识、控制情绪、自我激励、认知他人情绪和处理相互关系这五种能力组成的。

而懂事的孩子，除了在控制情绪和对他人的情绪感知上略有优势之外，在自我意识、自我激励和处理相互关系这三点上都是非常劣势的。

一、“不跟家长顶嘴”的孩子自我意识弱

根据儿童科学界的普遍认知，正常孩子的自我意识一般在6个月左右开始萌芽，8岁左右能够认识到自己与他人不一样，两岁左右开始进行强烈的自我意识表达，直到规则意识的形成的6岁左右，才会不那么过分强调自我意识。

但如果一个孩子从一开始就表现出“凡事都听从家长的，我自己的意见不重要”，那么这样的孩子很可能没有经过中间自我意识表达的过程，直接进入了服从阶段，虽然表面上很让家长省心，看上去也很正常，但长远角度来讲，就会在孩子成年之后暴露出性格缺陷，做事没主见，性格软弱都是比较常见的。

二、“不向家长提要求”长大后自我激励能力差

一个人童年的经历是一生的力量来源，自我激励作为一个人情商中非常重要的能力同样如此。一个孩子如果从小就觉得“我不能像爸爸妈妈提要求”，那就会长久地陷入一种自我压抑的低落情绪当中，在这种氛围下成长出来的孩子，性格底色中会有一抹挥之不去的自卑和怯懦，在长大之后再说让他们能够通过自我激励昂扬向上，自信坚强，似乎有些过于严苛了。

三、“照顾别人”长大后人际关系处理能力差

孔融让梨的故事一直被当成兄友弟恭、谦让懂事的典型被传唱至今，但却很少有人知道孔融在长大之后成为了一个非常极端的思想家，甚至提出了非常著名的“父母无恩论”，并最终因为这种大逆不道的言论被斩首示众。

正常的人际关系应该是平等互助的，但如果一个孩子从小就以讨好他人的方式来进行人际交往，那就没办法锻炼出正常的人际交往能力，自然也是一种情商低。

真正的情商不是谄媚、奉承、巴结、虚伪

情商之父戈尔曼在提出情商的概念初始就一再强调：

情商是一个人处理自身情绪并与他人进行沟通的一种能力，其核心在于如何正确地控制自己，表达自己，成为生活的主宰；而不是通过谄媚、奉承、巴结、虚伪的方式来提高自己在别人心目中的地位，情商的最终目的是为了服务自己，而不是服务他人。

但大众对情商的理解却恰恰陷入了格尔曼一直所抵制的错误之中，如果再把这种误区带入到教育孩子当中，那么孩子情商低自然无法避免。所以家长如果想对孩子进行情商的教育，一定要选择科学的儿童情商提升读本，以科学教育为基础，不要按照自己的想法随便乱教。比较好的儿童情商提高绘本，我在这里向各位家长推荐这套《歪歪兔情商彩图注音读本》。

这套图书共计8册，每册各自从情绪管理、性格培养、社会交往、行为习惯、品格教育，和市面上儿童教育图书里比较少见的逆商、性教育、财商教育这共计8个方向，来对孩子进行全面的情商培养，能够帮助家长科学合理的对孩子的情商进行提升。

绘本采用注音儿童故事的形式作为载体，画风精美可爱，符合儿童审美。在孩子识字之前，可以作为睡前故事或者亲子共读读本，由家长带着孩子一起阅读；而在孩子认识拼音、识字之后，作为识字和学习情商的独立读本也十分合适。